在美国住久了, 就发现中国教育与美国教育观念上差别很大. 一些美国父母提起他们孩子时, 都会讲起自己孩子的特性,
与众不同之处, 比如与生俱来的行为方式, 性格特征, 课外兴趣爱好,等等. 中国父母讲起孩子, 有意无意之中, 更愿意讨论孩子的学习成绩,
上哪所名牌学校, 大家暗中比较哪个孩子智力上更高一筹.
美国强调自我意识. 中国的教育强调服从权威. 曾听到一位朋友讲起他的美国同事, 此君下班后业余喜欢做的事情是发呆, 也不是冥想 (meditation),
是什么也不想 . 有时候周末他会独自一人去找个安静的地方, 不做任何事情, 只是发呆, 做白日梦. 他从小时候就养成这样的习惯. 这是他个人的休闲方式,
也无可厚非. 他的父母和老师也没有刻意让他去改变, 让他自然而然按自己喜欢的方式去生活.
我想这个人如果生长在中国的环境下, 父母和老师可能早就开始干涉了. 如果一个小孩子喜欢发呆, 学校和家庭都会认为这个孩子某方面有问题, 他很可能会被改造成一个有正常爱好的孩子.
学校和家庭只认同几种模式的孩子, 每个孩子都应当被教育成那几种模式. 我发现美国人左撇子的人比例高, 在中国就相对底, 因为不少中国的左撇子在少儿时期被家长或教师"强行"改造过来了.
模式化的教育会产生只会听大人话, 没有个性, 不会自己独立思考的人. 而美国教育尊重不同孩子的特性, 培养独立自主的精神, 使孩子能以自己的兴趣为基点来选择将来的职业,
早为自己的前途做思索与探索. 世界上没有哪两个人是一样的, 每个人都是一个独立的个体. 从某种意义上讲, 这也是对人的尊重.
我认识的一位异卵双胞胎的父母亲深有体会, 两个儿子已经十八岁了. 他们说, 从两个儿子出世, 第一声啼哭开始到出月子, 他们就感到两个儿子脾气秉性完全不同.
同在一个屋檐下生长了十八年, 仍是大相径庭, 一个做事慢条斯理, 做事有板有眼, 一个性格急躁, 头脑反应很快, 但做事马虎.
一个人的礼仪规范是可以教导的, 但与生俱来的性格和特点经常伴随人的一生. 父母可以试着影响孩子向良好的性格迈进, 但没有必要刻意去改变一个人的个性.
个性随着年龄的增长变化很大, 人也会自然而然的随环境需要的慢慢调整自己, 适应社会. 拔苗助长的方式只能给孩子和家长带来过多的心理压力, 适得其反.
美国人对华裔教育子女的方式难以理解. 一是不管孩子喜欢与否, 即使亲子关系受到影响, 钢琴一定要逼着学下去, 假期喜欢给孩子补课或提前学下学年的课程,而不是去参与社会活动.
二是父母对子女抱有过高期望, 望子成龙, 给子女的成长和亲子关系造成很大压力. 在加州湾区一所成绩很好的公立中学里, 一位性格内向的华裔女孩由于学习压力大,
父母期望高, 最后自杀身亡, 这样的悲剧常令人扼腕叹息. 这是谁的责任呢? 不进名牌大学, 难道就前程无望了吗? 她的人生的道路有上万条可以选择呀!普通人做普通的职业也一样过得快乐幸福啊.
了解自己的孩子的特长, 帮助孩子找到自身的优点, 是父母应有的责任. 人的才能是多方面的, 每个孩子天赋不同, 个性迥异. 有的遗传与个人素质好,
有的可能差些, 但有一短, 就有其他方面的特长可待发掘, 上帝总是公平合理的. 老师或家长的主要角色就是工匠, 一位优秀的工匠能善于观察到孩子的优点和爱好,
扬长避短, 尽量使孩子的与众不同之处得以发挥, 这样才可以塑造出对社会有用之才.
曾在湾区电视节目中看到记者采访国内的著名石雕大师, 他的一席话, 让我感触. 他谈到在石雕过程中, 首先要仔细研究不同石头的型状, 根据石头本身的特性和已有的结构,
打造出美丽的石雕. 有些石头形状规则, 很容易做成好石雕, 有些不规则. 采访中, 他指着一块形状特异的石雕说, "当初拿到这块怪石,他也觉得太丑了,
可能没什么用武之地. 不过, 通过仔细观察再加上他的想象力, 这块石头可以被打造成有具有独特风格的石雕." 教育何尝不是同样的道理?
这是一门相当深奥的艺术.
这个社会之所以丰富多彩, 就是因为有形形色色的人组成的, 大家按照自己轨迹和意愿生活, 选择自己喜欢的有能力的事去做. 如果生活只有固定的几个轨道,
这个世界会变得多么了无生趣, 枯燥无味啊!
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